•Depuis janvier 2014, les Ateliers Individuels de Manipulation AIM font partie du quotidien de mes élèves. En classe, nous utilisons toujours l’expression Petits ateliers », que ce soit avec les enfants comme avec les adultes enseignants, Atsem, parents…. Cette façon de fonctionner, à partir de manipulations quotidiennes et individuelles, à révolutionné » ma pratique de classe. Désormais, je ne ferai plus marche arrière et continuerai au contraire à améliorer cette pratique, riche et passionnante. Ces ateliers fonctionnent avec le cahier de brevets et de réussites. En parallèle, je travaille toutefois comme dans la plupart des classes, alternant moments d’apprentissages semi-collectifs, collectifs etc… et, désormais, moments liés exclusivement aux Petits ateliers ! Bref, le mix » des deux me convient bien et semble convenir à mes élèves. •Dans le film que j’ai réalisé en avril 2014 film École ouvre-toi!, une séquence sur les Petits ateliers apparait. Cette vidéo a notamment été partagée sur le site d’une enseignante merci encore à Sophie Les commentaires ont montré l’intérêt des enseignants sur la pratique des AIM. De nombreuses interrogations ont suivi, notamment sur les moments d’utilisation de ces ateliers. J’étais moi aussi à l’époque en train d’essayer cette nouvelle façon de travailler avec mes élèves et en plein questionnements! Suite à ces échanges, j’ai eu envie de consacrer du temps à la pratique de ces ateliers. Dans cette rubrique, vous trouverez donc quelques vidéos, des photos et des explications. Dans l’article Emploi du Temps, vous retrouverez les moments consacrés aux AIM. •Le déclic, pour moi, a été la découverte de la classe de Céline Alvarez. A l’école de Genevilliers, cette jeune enseignante a eu carte blanche » pour tester, à sa manière, une méthode dite Montessori. Cette expérimentation a malheureusement été stoppée depuis. Mais vous trouverez encore sur son site la maternelle des enfants de merveilleuses vidéos que je ne peux que vous conseiller de regarder! Mon fonctionnement est loin d’être identique au sien mais m’a fortement inspirée! Les enfants sont coopératifs, autonomes et apprennent bien parce qu’on leur donne les moyens de le faire. •Les AIM sont un moyen pour les élèves de progresser à leur rythme, sans comparaison avec un camarade, d’aller au bout de leur tâche, et surtout d’apprendre! Beaucoup! •Dans ce document j’essaie de présenter succinctement ma façon de fonctionner en AIM, en lien avec les cahiers de brevets. C’est juste un exemple, une façon de faire qui m’appartient. 48725 Ce contenu a été publié dans Les ateliers, Petits ateliers-AIM, avec comme mots-clés AIM, ateliers autonomes, petits ateliers. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien.